FOAD et technologies éducatives

Blogger pour former ?

Alors que la vague de marée des blogs atteint désormais la France, les médias ont encore trop tendance à les réduire à des journaux intimes. En fait, les blogs sont aussi utilisés par des journalistes, des entreprises et...des formateurs ! C'est vrai dans l'enseignement scolaire, notamment en FLE (Français Langue Etrangère). Certains blogs sont utilisés pour du tutorat. D'autres sont créés par les apprenant eux-mêmes. D'autres encore permettent de mener un projet pégagogique collaboratif où les apprenants sont contributeurs. Un  enseignant espagnol de l'Université du Leon fait le point sur cette question intéressante des applications pédagogiques des blogs.

Les entreprises et la e-formation en France

J'ai assisté hier à la présentation du Baromètre 2004 sur "les entreprises et la e-formation" en France, proposé par le Preau et le GARF, en collaboration avec l'OFEM. Sur 254 entreprises ayant répondu au questionnaire, disponible sur Internet de septembre à novembre 2004, 159 (en majorité grands comptes et multi sites) utilisent la e-formation.

Les résultats confirment que la e-formation est entrée dans une période de maturité puisque seulement 7% du budget de e-formation a été consacré au conseil. Par ailleurs, l'ère du 100% e-learning en auto-formation est révolue. Le blended learning est roi :la plupart des formations proposées intègrent du présentielet/ou du tutorat . Il semble aussi que la fascination vis-à-vis des outils, telles que les plate-formes LMS, soit moins prégnante et qu'on attache plus d'importance au contenu et à la pédagogie. D'ailleurs la réalisation et/ou les achats de contenus ont représenté 51% du budget et la tendance est à la hausse pour 2005, tout comme celui consacré au tutorat et à l'accompagnement des stagiaires (43% prévu).

Les réponses à une question ouverte montrent aussi que les entreprises ont désormais une vision claire des atouts de la e-formation:

• gestion et gain de temps ( 21%)
• flexibilité/souplesse de la formation (18%)
• coûts et gains financiers (16%)

Les PME conquises par le e-learning

Les PME ont souvent du mal à former leurs collaborateurs car cela nécessite leur absence du poste de travail. Or, le e-learning permet de faire éclater l'unite de lieu, de temps et d'espace. Une enquête de l'Ifop réalisée en novembre et décembre 2004 auprès de 200 PME françaises, citée par Le Journal du Management, révèle que 1 PME sur 5 a recours au e-learning, que 80% des entreprises utilisatrices sont satisfaites de cette méthode de formation, et plus d'un tiers d'entre elles apprécient surtout la souplesse de mise en place du e-learning.

Les avantages de l'e-learning aux yeux des PME (source : Ifop)
Ayant recours au e-learning     N'ayant pas recours au e-learning
Souplesse de mise en place	34 %
	28 %
Former plus de personnes avec un même budget	6 %
	26 %
Un coût limité tout en assurant une personnalisation	27 %
	20 %
La rapidité de mise en place	22 %
	9 %
La démocratisation des usages	4 %
	1%
Ne se prononcent pas	16 %

Il reste que 6 % des entreprises qui ont déjà eu recours à l'e-learning ne souhaitent plus jamais l'utiliser. Et la proportion des entreprises réfractaires à l'e-learning, sans jamais l'avoir pratiqué, s'élève encore aujourd'hui à 20 %.

Bienvenue au CAFEL 6 !

Ca y est, je me suis décidé à suivre la formation CAFEL ! C'est un DU (Diplôme Universitaire) de Concepteur et Animateur de Formations en Ligne, dispensé par le Préau (centre de veille et d'accompagnement en e-formation créé par la CCIP) et Paris 10. La formation a lieu en ligne et repose sur la réalisation d'un projet en entreprise. Pour moi, ce sera l'expérimentation de la visioconférence en formation professionnelle à la SNCF. Des coachs vont nous accompagner tout au long du projet. La synergie du groupe (moins d'une dizaine de personnes) est exploitée à fond.

Voici les compétences que ce diplôme promet de certifier :

• initier une démarche d'ingénierie pédagogique appliquée aux spécificités du multimédia
• concevoir des programmes modulaires en ligne
• bâtir des parcours de formation individualisés s'appuyant sur les TICE
• conduire des projets pédagogiques innovants
• mettre en œuvre des dispositifs complexes de formation ouverte et à distance : modalités de travail collaboratif, tutorat, coaching, etc…

Des supports de cours remarquables sont disponibles sur  , une plate forme LMS en open source distribuée par Anémalab. Des échanges interractifs sont prévus régulièrement par classe virtuelle Interwise.

J'ai débuté ma formation la semaine dernière lors de 2 journées de regroupement. Nous avons fait connaissance avec les tuteurs et les autres stagiaires. On a aussi pris connaissance des grandes lignes de la formation et commencé à travailler sur notre fiche projet. C'était très sympa et motivant. Je me sens motivé à fond :) On a fini en prenant des photos de chacun d'entre nous. Voici la mienne. Vous trouvez pas que j'ai l'air heureux ? J'espère être un digne cafélien (c'est l'expression officielle pour ceux sont font ou ont fait le CAFEL !).

Nouveautés vues au salon e-learnexpo 2005

                    

Je reviens du salon ElearnExpo qui s'est tenu les 25 et 26 janvier au Palais des Congrés à Paris.

Selon les socio-marketeurs du e-learning, nous voici entrés dans l'ère du "rapid -elarning" avec des "builders" destinés à industraliser le processus de conception et réalisation de modules de e-formation

(voir l'article d'Algora).

J'ai remarqué à ce salon:

- l'atelier e-learning d'HyperOffice qui permet de concevoir et réaliser des modules de formation à partir d'un story-board. J'ai trouvé ça très novateur (ils ont d'ailleurs le soutien de l'Anvar). A ce sujet, voir aussi l'outil Scenari (Système de Conception d'Ensignements Numériques Adaptables Réutilisables et Interactifs) proposé par l'UTC. Il est issu de la recherche et est désormais commercialisé. Ces outils font partie de ce qu'on appelle les CMS (Content Management System), qui viennent compléter les LMS dédié à la gestion de la formation(quand on a les 2 on parle de LCMS).

- des outils destinés à réutiliser l'existant (par exemple des présentations Powerpoint) pour les transformer et les intégrer dans des environnements de e-learning. A ce titre, le produit Macromédia Breeze est fort intéressant (téléchargez la fiche descriptive d'Algora).

- les produits de webconference qui prennent de l'ampleur (Macromedia Breeze en fait d'ailleurs partie).

- la formation SimulTrain de Demos pour former à la gestion de projet avec des "simulateurs" (c'est moins innovant du point de vue technologique que le simulateur Manager's Studio de la Cegos mais c'est néanmins intéressant au niveau de la péfagogie active utilisée)